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刚上专科时,王会勇就盼着毕业时能被推荐参加学校的专升本考试,但他知道推荐的名额很少,学习成绩要出众才有希望。大一时,王会勇成绩在班里排前5名,可大二参加自考牵扯了精力,校内课成绩有所下滑。当时,王会勇认为找到了职业方向,只想着通过自考圆本科梦,对参加专升本考试并不报希望。

他认为,教师最本职的工作是教书育人,但现行职称评定的导向,却不可避免地使得教师认为教学无所谓,只搞科研,坦率地说就是写论文,而在教书育人方面用的精力却非常有限。教师摆不正自身工作的重点,教学的质量工程就不可能落到实处。仅仅依靠“评聘分离”并不能彻底解决高校教师的价值取向和职业追求问题,唯有在职称评定这个源头纠正高校教师的定位,才能使教师回归教育工作的本质。

今年,山东决定把全面实施素质教育作为教育工作的主题。实施素质教育是一项涉及社会各界和千家万户的系统工程,尤其需要家长的理解和配合。为此,这封公开信说:“希望每位学生家长都能正确认识素质教育。素质教育是教育的应有之义,实施素质教育并不反对升学。在国家每年下达山东的高校招生计划一定的情况下,全省所有学校统一行动,统一给学生减负,停止加班加点,各地升学格局不会发生变化。学生单调过重的课业负担减下来,学习兴趣就会提上来,课堂效益、教育质量不但不会降低,反而会更高,进一步促进学生升学。目前我们正大力推进高校及高中考试评价制度改革,把学生综合素质评价作为招生录取的重要依据,实施素质教育、提高学生综合素质是必然行动。”

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“现在社会竞争这么激烈,作为家长,我们绝不能让孩子输在起跑线上。”记者致电一名在网上发布招聘“陪玩儿家教”的家长时,这位申先生向记者表示:“光学习好有什么用?如果身体素质不行,以后步入社会后,还不一样要吃亏。我们不指望孩子以后当什么运动员,但有个好身体,对孩子将来的发展肯定没坏处。另外,我们也不希望孩子整天坐在电脑前打游戏、上网。出去打打球,不仅可以避免因玩儿游戏和上网引发的问题,还可以锻炼身体,岂不是两全其美?!”

因为学生不是法律意义上的“劳动者”,学生在实习或者兼职过程中受到伤害问题一直都备受关注。条例征求意见稿规定:学校、实习单位和实习学生应当签订三方实习协议,对意外伤害保险与损害赔偿作出约定。

(二)有权开展授予同等学力人员硕士学位的学位授予单位,在网上报名前,组织接受报考者进行资格审查。学位授予单位要选派熟悉此项工作的正式人员承担审查工作,并将考生近期照片与本人及有效证件进行对照,确认符合资格并签注意见后,在照片上加盖公章。报考者须填写2份《考试资格审查表》(可在山西学位办网站:http://sxxw.tyut.edu.cn或教育部学位与研究生教育发展中心网站:http://www.cdgdc.edu.cn下载),必须本人亲笔填写,一律不得代填、打印或复印,并在现场签名确认,所填的信息由本人负责,一旦上交不准更改,每份贴近期同底片二寸免冠照片一张。其中一份留学位授予单位存档;另一份供考生到指定现场报名点报名时使用,由省学位办存档。

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身份证包括一代身份证、二代身份证,如考生暂无身份证且无法在报名期间及时办理正式身份证的,可使用二代临时身份证,不能以户籍证明等其他证件或身份证复印件替代身份证。台湾省籍考生、外国侨民等没有中华人民共和国居民身份证的考生,应使用规定的其他有效证件。同等学力考生必须有我省教育行政部门签发的毕(结、肆)业证。跨省、市、县借读的应届生,考生还需进一步提供其它相关证明材料。

本报北京7月12日讯(记者赵小雅)2009年“知行中国——中小学班主任教师培训项目”骨干班主任培训班今天在北京开班,这标志着本年度国家级班主任培训项目正式实施。首期骨干班主任培训班共有来自江苏、浙江、河南、湖北、重庆等5省市的520名小学骨干班主任参加,将用一周时间完成课程内容的学习。

  新华网武汉9月9日电(记者李鹏翔)湖北省教育厅9日向全省发出通报,近期湖北黄冈市等发生学校聚集性感染甲型H1N1流感病例。全省各级教育行政主管部门和各学校要进一步强化科学防控意识,认真执行、坚持实施严格的晨检、午检制度,将晨检、午检范围由学生扩大到教职员工,继续坚持每日零报告制度。

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他们的出路在哪里?“流得动”是流到哪儿去?感到困惑的,不仅是大学生“村官”,还包括一些地方政府。在调查中,记者发现,能否“流得动”,与是否“下得去、待得住、干得好”密切相关。

据了解,晋江陈埭霞村外来工子弟小学创办于2002年9月,是泉州市第一家外来工子弟学校。由于校舍抗震设防不达标,该校需拆除,原地重建新的校园。所以,今年春季接下来的学习生活,孩子们将要在过渡房里完成,等到秋季开学才能够重返校园。

第四项是完善中小学教职工编制管理办法。2009年3月,中央编办、教育部、财政部联合印发通知,通知中有三项政策规定对促进义务教育教师均衡配置具有重要作用,一是农村中小学教职工基本编制参照县镇同类学校标准核定,使县域内义务教育学校的基本编制标准得到统一;二是对农村寄宿制学校及山区、湖区、海岛、牧区、教学点较多地区的中小学,按照从严从紧的原则适当增加编制;三是县级教育行政部门在核定的编制总量内,统筹做好本地区中小学教职工编制的调整使用。文件还要求不断完善中小学教职工编制动态管理机制,严格规范编制管理,严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”。

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武汉警方把这个情况迅速上报公安部。北京、福建等地警方根据武汉提供的线索,也发现多起类似案件,而且不少人的居留许可证已经签发。于是,公安机关开始部署重点省份对所辖高校留学生情况进行全面摸底。

责编 左云霞

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